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舉手~
飛鴿子喔!
謝謝~!
好快呀!
從開始傳閱到現在,已經快2個月了呢~
下面引用由sHD20072009/05/17 10:07pm 發表的內容:
在救援小組看到轉PO過來的!
>常在我家附近出沒的流浪貓在我鄰居家騎樓生了四隻小貓,
鄰居發現後把小貓放在紙箱中,
而母貓好像也不關心,
...

剛剛這位朋友說貓媽媽已經將小貓帶走了!!!
太好了~
ㄜ.........
我想到一件事,那就不能結紮了=        =111
[這篇文章最後由sHD2007在 2009/05/17 10:19pm 編輯]

在救援小組看到轉PO過來的!
>常在我家附近出沒的流浪貓在我鄰居家騎樓生了四隻小貓,
鄰居發現後把小貓放在紙箱中,
而母貓好像也不關心,
沒有回去餵食,
請問有沒有人能認養這些小貓咪?
地點在鳳山市、高雄市交界處(鳳山市中山西路上,靠近7-11)
小貓眼睛已能張開,
但還很小,
大概還沒滿月。
有意認養的好心人請跟我聯絡
0927199576
<
我打電話問了情況,這位好心的朋友說有看到母貓回來,但不知道有無餵養小貓,他也特地跑去買了貓用奶粉和奶瓶,也請他多留意,如果母貓沒有餵養小貓或帶走小貓,就請他先試著餵養,但這位愛心人沒有經驗,還是希望有貓友能給予協助!!!

我可以幫忙帶,但沒辦法一次帶4隻(只能帶2隻),希望有貓友能協助另外2隻小奶貓!
我的電話:0911167941  My name is IC
貓貓狗狗們都還在等家,請大家來看看他們!
今天有為疑似梓官國中的老師在"台灣緊急救援小組"作出以下為應:

根據我對這位老師的了解,執行公務時一絲不茍的他,在公務外的時間(上課或下課時),是很風趣的人。所以看到這篇文章後,直接反應便是:學生誤解鄭老師說話的重點了!

找到鄭老師詢問此事時,他很震驚的表示:得知此事時,當下便請送小貓到訓導處的學生去詢問是否有人要領養小貓?同時拿錢請在場的學生去買牛奶,好餵小貓喝。但是警衛利先生提醒:小貓對牛奶可能過敏。所以鄭老師只餵牠水。之後下課時,關心小貓又沒法養的學生來問及:如果一直沒人認養怎麼辦?鄭老師回答他們:這樣小貓很可能會死掉,那就只好送到垃圾場去埋了。沒想到自己卻因此被認為是個想活埋小貓、缺乏愛心的人!

學生們『斷章取義』的功力,一直是令老師們授課時頭痛不已的大問題,在這件事上,更呈現出殺傷力。希望得知此事的人能明察始末,免得鄭老師蒙受不白之冤,還得承受各方在誤會下的撻伐。
__________________________________________________________________________
我給予的回應是:

您好:
看您的文筆,我個人猜測您應該是教職員吧!?
我也認識"鄭老師",但對此我不想多談。

您說"得知此事的人能明察始末"
我如果沒有調查能知道這麼多嗎?連詳細的時間都知道!
希望學校不要用"老師的權威"和"告訴家長"的方式來壓學生,
學生們出自最純粹最善良的心在幫助在關心小生命,
不希望因為好心告訴我,我要舉發老師,而學校以無形壓力打壓學生,影響他們將來幫助小生命的善心。

您又說"學生們『斷章取義』的功力,一直是令老師們授課時頭痛不已的大問題"
我就是怕有人又來說"斷章取義",所以不斷詢問知道此事的同學及當事人。
我看過太多這種說法了,怕事情鬧大影響自己,所以以"溝通上的誤會"和"斷章取義"來搪塞。
最近的"工協煥煥"就是一例,當初對方態度差勁,事情鬧大恐危及自己時就說"溝通上的誤會"。
甚至做錯的人用壓力打壓有"良心的人",導致敢說話的人,願意勇於站出來的人越來越少!

學校是要教導學生去尊重生命,而不是做錯是就編故事來替自己辯解!
這樣是否台灣教育要從老師們開始重新再教育!!!?

拿出良心吧!

"鄭老師回答他們:這樣小貓很可能會死掉,那就只好送到垃圾場去埋了。"

我問過的同學中沒有一個人有此說法!
說難聽點!
難道是那些同學全部都是聽障嗎???
還是智能有問題!!!?

還是校方的問題呢!!!?

_______________________________________________________________________
希望學校別再編了,勇於認錯吧!!!
[這篇文章最後由sHD2007在 2009/05/14 06:56pm 編輯]

差點被埋的小貓:http://www.savedogs.org/forum/article_view.html?f_no=12515
老師已道歉,小貓開放預約認養。
下面引用由bacoco2009/05/10 04:49pm 發表的內容:
建議用飛鴿....想要知道那個老師資料的人可以飛鴿去找原PO要資料阿^^

是呀,有需要老師資料的可以飛鴿。
我也是梓官國中畢業的,和那位老師也有認識。
下面引用由ChaChababy2009/05/10 12:51pm 發表的內容:
或許要經由檢舉
讓校方知道有這麼一位不尊重生命的老師
不管他是無心有心
但身為一個"教師"這樣的發言不但不恰當
...

我希望能有更多網友一起幫忙。
若只有一個人寫信,力量實在太小,校長秘書用一篇應付式的回信就打發掉了,以為是學生不滿老師的垃圾信,校長連看都看不到。若有更多網友能一起寫信,也許他就能比較正視這個問題!
有學生打電話給我,要我說出他的名字,
因為他們認為老師的那句話很恐怖,(也許跟他臉看起來就一附冷漠樣有關)
但公佈他的名字有作用嗎?
是否有不當?

聽到學生打電話來跟我說,我的心很痛...
[508煥煥討公道]時才一直不斷呼籲 :

"不喜歡牠,也不要欺負牠"

沒想到同時間的梓官國中,竟然有人有這種想法...
不論老師是否真心,但學生們已經感到害怕而找人求援,
這樣是否有為身為老師的良知呢...唉...

原來不是台灣小孩子教不好,而是從教導小孩子的老師就有問題 !
[這篇文章最後由sHD2007在 2009/05/11 03:03pm 編輯]

小安是出生於高雄縣梓官國中的教室內,被學生拿到辦公室,辦公室老師說了句:

"沒人要就拿去埋了!"

天啊!!!這種話居然當著學生的面說得出口!!!?

有個學生打電話找上我,她跟我說明情況,說他擔心小貓真的被老師拿去活埋,趁老師不注意偷(救)了出來,可是她也沒辦法養。我答應他去看了小貓,發現是隻小奶貓,還需要人輔助排泄,這若沒有人照顧是活不了的。於是先代為照顧小貓。便為小貓取名小安,希望她能平平安安。

但是媽媽以小奶貓費時費力拒絕我帶,還有就是我下星期要考大學了...。於是先請屏東貓中途雨潔代為照顧1星期...。等我考完便能接回繼續照顧。 小貓目前未離乳,所以採"預約認養"。

覺得自己和小安有緣分的朋友請跟我聯絡。

名字:小安
年齡:約1個月
性別:女生
品種:米克斯
個性:乖巧、活潑
外觀特色:黑白賓士(如圖)
節育與否:未結紮
健康狀況:良好,尚未離乳。
貓咪所在地:高雄縣梓官鄉
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(2009/05/10)
今天下午有直接打電話給當事的同學,也向他們確定事情的始末了!
事情是這樣的:
5/7(四),下午到美術教室上課,發現教室有一窩小貓(3隻)被人用紙箱裝著,裡面還有一條毛巾。當時美術老師問:"有沒有人要養?不然就拿去訓導處。"
當時有2名學生(A . B)自告奮勇帶回家養,其中A帶走2隻,B則帶走1隻。但是A同學的同校的姐姐說,好像母貓在找小貓一直在美術教室外面叫不停。於是當天便將小貓放回美術教室外。

5/8(五),B同學因家人反對,便將小貓帶回學校並在上課前將小貓帶到"訓導處"。因辦公室當時只有"鄭老師"(教數學)在,就接手此事,B同學將貓交給他後,問老師:
"要怎麼辦?"
"鄭"回答:"沒人要養就丟了!"
B同學不敢多問,便回教室上課。

當日(5/8)中午,12點左右吃飯時間,6~7名學生(和A.B同學是同班)一同去拿午餐,經過辦公室,看見裝小貓的箱子被放在辦公室門口旁的角落,便進辦公室問"鄭":
"小貓要怎麼辦?"
"鄭"回:"如果沒人要養就拿去埋了!"
學生們又問:"要...埋哪?"
"鄭":"垃圾場吧!"
學生們當場傻眼,可是因"鄭"平時作風正經,又很兇,所以學生們都不敢多說趕忙離開辦公室。

當事人(A)告訴我認識的L同學,L同學本身非常喜歡動物,於是在下午3點左右繞到"訓導處"前察看,果然看見裝有小貓的箱子就放在門口角落的地板上,便問正好要走出辦公室的"鄭老師"。
L同學問:"那個貓哪裡來的?"
"鄭"回答:"教室生的!"
L同學又問:"哪間教室?"
"鄭":"就教室生的啊!!怎樣?你要養喔?"
L同學搖頭回答:"沒有啦!" "那小貓要怎麼辦啊?"L同學接著問。
"鄭"回答:"丟掉阿 ! 沒人要養就拿去垃圾場埋 !"
L同學不可置信的望著"鄭",但"鄭"未再說話就離開了。

L同學決定將小貓帶走。在5:30左右放學時,L同學趁老師不注意,將小貓帶走,便拿出預先寫好的字條,
留下字條"我幫你們處理!"
就帶小貓迅速離開現場。
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(2009/05/10)
那位老師說了那麼多次,我認為不太像是玩笑。
而且我也親自打電話詢問當事人,他們也說老師很認真的說...。

那...是要怎辦呢?
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(2009/05/11)
今天有為疑似梓官國中的老師在"台灣緊急救援小組"作出以下為應:
根據我對這位老師的了解,執行公務時一絲不茍的他,在公務外的時間(上課或下課時),是很風趣的人。所以看到這篇文章後,直接反應便是:學生誤解鄭老師說話的重點了!

找到鄭老師詢問此事時,他很震驚的表示:得知此事時,當下便請送小貓到訓導處的學生去詢問是否有人要領養小貓?同時拿錢請在場的學生去買牛奶,好餵小貓喝。但是警衛利先生提醒:小貓對牛奶可能過敏。所以鄭老師只餵牠水。之後下課時,關心小貓又沒法養的學生來問及:如果一直沒人認養怎麼辦?鄭老師回答他們:這樣小貓很可能會死掉,那就只好送到垃圾場去埋了。沒想到自己卻因此被認為是個想活埋小貓、缺乏愛心的人!

學生們『斷章取義』的功力,一直是令老師們授課時頭痛不已的大問題,在這件事上,更呈現出殺傷力。希望得知此事的人能明察始末,免得鄭老師蒙受不白之冤,還得承受各方在誤會下的撻伐。
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我給予的回應是:

您好:
看您的文筆,我個人猜測您應該是教職員吧!?
我也認識"鄭老師",但對此我不想多談。

您說"得知此事的人能明察始末"
我如果沒有調查能知道這麼多嗎?連詳細的時間都知道!
希望學校不要用"老師的權威"和"告訴家長"的方式來壓學生,
學生們出自最純粹最善良的心在幫助在關心小生命,
不希望因為好心告訴我,我要舉發老師,而學校以無形壓力打壓學生,影響他們將來幫助小生命的善心。

您又說"學生們『斷章取義』的功力,一直是令老師們授課時頭痛不已的大問題"
我就是怕有人又來說"斷章取義",所以不斷詢問知道此事的同學及當事人。
我看過太多這種說法了,怕事情鬧大影響自己,所以以"溝通上的誤會"和"斷章取義"來搪塞。
最近的"工協煥煥"就是一例,當初對方態度差勁,事情鬧大恐危及自己時就說"溝通上的誤會"。
甚至做錯的人用壓力打壓有"良心的人",導致敢說話的人,願意勇於站出來的人越來越少!

學校是要教導學生去尊重生命,而不是做錯是就編故事來替自己辯解!
這樣是否台灣教育要從老師們開始重新再教育!!!?

拿出良心吧!

"鄭老師回答他們:這樣小貓很可能會死掉,那就只好送到垃圾場去埋了。"

我問過的同學中沒有一個人有此說法!
說難聽點!
難道是那些同學全部都是聽障嗎???
還是智能有問題!!!?

還是校方的問題呢!!!?
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Coco2
名字:Coss(小co)
性別:女生
品種:米克斯
年齡:1~2歲
個性:活潑,懂事,不會隨意吠叫
毛色:黑白花,腿部有大理石斑
教育:坐下.握手.趴下.去.回來.站起來加轉圈圈.能分對錯.能與貓咪相處
外觀:右腳傷口復原但留下線疤,臉屬細長型。(體重:9Kg)
健康狀況:天生腸擩動較快,已結紮,已施打第一季預防針

踏雪2
名字:踏雪
年齡:約3個月
性別:女生
品種:米克斯
個性:乖巧、愛撒嬌、陌生人會害羞、活潑、黏人、聰明
外觀特色:黑白花,後腳有踏雪襪,背上有雪花(如上圖)
節育與否:已結紮
健康狀況:良好,已施打第一劑預防針
狗狗所在地:高雄縣梓官鄉
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